全面发展的教育理念

      古人云:立人先要立德，无德者，国之祸也，德者，国之栋也。把青年学生培养成德才兼备的人，培养成社会主义核心价值观的弘扬者和践行者，培养成合格的社会主义现代化建设者和接班人，是教育发展的必然取向，也是社会发展的客观要求。教书育人工作不仅是一个传授、灌输和引导的过程，更是一个感化、熏陶和养成的过程，教育人、培养人、发展人，是育人工作的出发点和落脚点。

　现代教育以促进人的自由全面发展为宗旨，因此它更关注人的发展的完整性、全面性，表现在宏观上，它是面向全体公民的国民性教育，注重民族整体的全面发展，以大力提高和发展全民族的思想道德素质和科学文化素质，提高民族的知识创新和技术创新能力，增强包括民族凝聚力在内的综合国力为根本目标；表现在微观上，它以促进每一个学生在德、智、体、美、劳等方面的全面发展与完善，造就全面发展的人才为己任。这就要求人们在教育观念上实现由精英教育向大众教育、由专业性教育向通识性教育的转变，在教育方法上采取德、智、体、美、劳等几育并举、整体育人的教育方略。

     以学生全面发展为本的教育理念，经历了一个由萌芽、发展到内涵更加丰富的历史进程。在人类正在进入知识经济时代的世纪之交，以学生全面发展为本的教育理念又日益为人们所重视。其内涵更加丰富，发展的含义更为宽泛。要实现以学生全面发展为本的教育理念，必须深化教育教学改革，树立高品质、多规格、小批量的质量观，尊重个性、多种形式、各展所长的教育观，深化教育体制改革，使之形成具备多样性的“核心特征”。